同课异构话交流,异彩纷呈展风采

2019-08-23 10:28

【A1家教网】在南昌这座历史与现代交汇的城市,七月再添一景,第十届基于网络的教师实践社区学术交流观摩活动于2018年7月27日上午隆重召开。

在精彩的开幕式和特邀专家报告之后,迎来了大家殷切期待的大会现场课。跟以往相比,本次大会现场课最大的亮点就是由两位授课教师进行了“同课异构”的高效示范课堂展示。这两位授课教师分别是北京市房山区教师进修学校教研员—张艳老师和深圳市宝安区滨海小学教学处主任—袁伯维老师。靠谱COP项目助学服务团队对两位授课教师的现场课进行了实时的课堂教学行为大数据的采集与分析。大会现场课由首都师范大学的张敏霞副教授主持。

同课异构话交流,异彩纷呈展风采

图1张敏霞副教授主持大会现场课

上午10点10分,首先由张艳老师和南昌师范附属实验小学五(3)班的学生为大家带来《用数据“说话”》。张艳老师运用贯穿课堂的核心问题“女生长得快还是男生长得快”引领学生进行个人探究和小组合作。

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图2张艳老师授课

借助鸿合科技提供的智能黑板和电子书包,张艳老师通过“投票反馈”有效把握了学生对这个问题的认知起点。之后,张艳老师发布小组探究任务引导学生对不同的数据进行对比分析,通过不同区域、不同年段的数据分析发展学生用数据说话的意识,在问题解决中提升学生有理有据进行思考表达的能力。最后,张艳老师鼓励学生运用数据统计的观念解决生活中的问题,进一步感受数据对生活的变革与影响。

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图3学生分组进行探究活动

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图4小组展示探究成果

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图5学生积极回答问题

之后,深圳市宝安区滨海小学袁伯维老师与和南昌师范附属实验小学五(2)班为参会者带来了《用数据“说话”》。首先,袁伯维老师展示了一段世界银行提供的国家GDP数据变化的视频,让学生初步感知数据中蕴含着丰富的信息。

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图6袁伯维老师授课

接下来,袁伯维老师借助信息技术软件组织学生现场开展社会实践地点的调查。学生经历了亲自收集、整理数据的过程,并通过小组合作进行数据的整理、表示和分析。在小组合作探究及组间的分享汇报中,学生进行了充分的交流与思维碰撞,进一步发展了数据分析和解读能力,对统计原理有了初步的感知。

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图7学生分组进行探究活动

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图8袁伯维老师展示小组探究成果

两位教师的现场课之后是课后反思会环节。首先,由清华大学附属中学上地小学张红校长对两节课进行基于学科的定性点评。作为一名数学特级教师,张红校长对两节同课异构研讨课给予了充分的肯定。张红校长认为这种同课异构的研讨方式能够彰显教师的教学个性,体现教学中的资源共享和优势互补,对于改变单一僵化的教学模式、发挥教师的教学创造性、促进教师专业发展等具有积极作用。

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图9张红校长进行点评

最后,靠谱COP团队指导教师张薇博士进行基于数据链的综合分析。首先,张薇博士通过59个维度的课堂教学行为大数据对两位授课教师的课堂教学行为特点进行具体详实的分析。之后,张薇博士综合数据证据链向参会代表分析了两位授课教师的同和异。张薇博士指出,从教学理念的落实、学生主体性的发挥和课堂生成的高度来看,两节课都呈现了相似的特点,都体现了以核心问题的解决贯穿整个教学过程,充分体现了以学生为主体、以合作促发展的教学理念,而两节课在教学模式、师生互动、学生的高阶思维发展以及知识建构等方面则别具特色、各有千秋。

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图10张薇博士进行点评

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图11与会代表认真聆听

课堂是教学的主阵地!教师运用自己的智慧和创造力,挖掘课堂中的无限生机和活力,让学生们在愉快的学习环境中自然、有序地学习和成长,因此现场课是检验教师专业水平的重要途径。品味好课总是“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”,通过两位授课教师的精彩展示和基于大数据的反思研讨,让我们领略到了有一种美叫做“各美其美美美与共”。而课堂教学行为大数据作为大数据时代的一种利器,既能让教师拥有显微镜对课堂教学洞察秋毫;同时又能拥有一副望远镜,对未来的专业发展勾画出绚丽的蓝图!期待各位老师能够在课堂教学行为大数据的透视下,在信息技术的助力下,继续在课堂教学改革的浪潮中砥砺奋进、乘势而上!